Am Würzburger Institut für Bewegungsbildung und Bewegungsforschung (InBuB) haben Sportpädagogen das Gütesiegel entwickelt, das Neuheiten im Bereich der Geräte- und Konzeptentwicklung auszeichnet. Denn die Bewegung ist das zentrale Phänomen in der kindlichen Entwicklung.

Im Zuge des lebenslangen Bewegungslernens bauen Kinder und Jugendliche – und später auch Erwachsene und Senioren – einen individuellen Fundus an Bewegungsqualifikationen und -verhaltensweisen auf, der die jeweilige Persönlichkeit charakterisiert und prägt.

Das Persönlichkeitsprofil beschränkt sich dabei keineswegs nur auf körperliche und motorische Aspekte. Vielmehr weist es viele Querverbindungen zu kognitiven, emotionalen oder sozialen Hintergründen auf. Bewegungsbildung ist in diesem Sinne der Motor einer ganzheitlichen Entwicklungsförderung. Folglich interessieren sich auch aufmerksame Eltern und Pädagogen für Bewegungsphänomene und setzen ihre Erziehungs- und Bildungsabsichten am Bewegungsthema an.

Worauf kommt es an?

Dabei rücken selbstverständlich auch Spielzeug und Bewegungsgeräte in das Blickfeld. Ihnen haben wir uns als Bewegungsforscher mit Fragen wie den Folgenden angenähert:

• Wodurch zeichnen sich „gute“ Bewegungsgeräte aus?
• Welche Bewegungsgeräte werden von Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen und Senioren als attraktiv wahrgenommen?
• Inwieweit tragen neue und innovative Geräte zur Verbesserung des Wohlbefindens und zur Steigerung der Lebensqualität bei?
• Welche Geräte fordern welche Bewegungen heraus und provozieren welche Bewegungsinteressen?
• Welche Wirkungen (Lern- und Leistungsgewinne) lassen sich auf das Training mit diesen Geräten zurückführen?
• Wie sollten die Geräte weiter entwickelt werden?

Mit praxisnahen Tests treffen wir im Würzburger Bewegungslabor Aussagen über den Bewegungs-, Lern- und Spielwert eines Spielzeugs. Die Idee und das Verfahren sind neu und werden sowohl von Seiten der Eltern und Erzieher als auch von den Herstellern und Entwicklern enorm nachgefragt.